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格志高中６（第1页）

&esp;&esp;次日午休时间，方晚晴独自在办公室休憩。她想着最近两天应该没有学生会过来了，谢婉婷肯定忙于小组作业的事，而（1）班其他学生不在她的项目名单内，也无意找她讨教论文写作技巧。

&esp;&esp;她一个人斜躺在沙发上边看着高三年级另外两名困难学生的家庭情况，边思索着与他们的接触方法。

&esp;&esp;（6）班的李菁巧与（8）班的江远风……要通知他们午休过来挨个做心理辅导吗？方晚晴看着天花板思考着，人与人之间如果缺少了关系铺垫，是不会轻易卸下心防说真心话的，还是得在平日生活中先建立起良好的互动关系啊。

&esp;&esp;她正研究着新目标人物的服务开展计划，房门突然被敲响了，谢婉婷轻轻推开门走了进来。

&esp;&esp;方晚晴意外地看着她，飞快调整了自身的散漫坐姿后问道：“小组作业还顺利吗？”

&esp;&esp;谢婉婷摇摇头道：“周逸让我和吴映雪各自写一篇游戏心得交给他，然后由他做总结。但是他提议的那款游戏我根本没有玩过，也不可能去玩，要是被我妈发现我偷偷玩游戏会被骂死的。”

&esp;&esp;方晚晴一脸了然，沉吟了一会儿道：“他这个写作角度不行，游戏主题本来就剑走偏锋，写之前需要多点思考的。你可以让他来找我讨论下。”

&esp;&esp;谢婉婷点了点头，沉默片刻又轻声问道：“方老师为何要将我分到他一组？”

&esp;&esp;方晚晴和蔼地笑道：“你不乐意吗？”

&esp;&esp;谢婉婷视线看向地面，她的嘴角是下垂的，完全没有一点开心的意味：“我一直与他没有交集，也没想过要有交集。”

&esp;&esp;方晚晴怔愣了下，眼前这个少女确实没有展现出与意中人近距离接触时的喜悦，而是散发着苦闷的气息。她走上前轻轻揉了下谢婉婷的脑袋道：“好孩子，完成这次课题作业，就当给自己的高中时期留下个美好回忆吧。”

&esp;&esp;谢婉婷没有抬头，良久声若蚊蝇地说了一句：“谢谢方老师。”

&esp;&esp;她在自卑。方晚晴看着谢婉婷黯然离开的背影清晰感受到了她在优秀俊朗的周逸面前自惭形秽的心理。

&esp;&esp;所以她才会一直以来克制自己去接近他，也不敢去接近他。想明白的方晚晴不由叹了口气，少女情怀的诗篇不全都是浪漫与梦幻的，总有一些带着现实不如意的苦涩与心酸。

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&esp;&esp;周逸的小组课题进展地并不顺利，他的两个组员在前期游戏体验阶段就偃旗息鼓了。

&esp;&esp;吴映雪回到家后终于拆开了在上次生日宴上被她嫌弃万分的游戏盒，她没想到周逸会那么喜欢它，连作业课题都要写它的玩后感。

&esp;&esp;她耐着性子将光盘放入了电脑，屏幕上立即被暗黑激烈的战争场面占据了，游戏画面充斥着枪炮与杀戮，3d界面不停在她眼前旋转。

&esp;&esp;吴映雪忍着强烈的头晕目眩感捣鼓了半天，最后必须得承认自己的确没有玩游戏的天赋。她不得已拿起手机给周逸打了个电话：“周逸，或许我们写篇“连连看”或者“泡泡龙”的心得体会吧，一样都是游戏啊。”

&esp;&esp;而谢婉婷这边干脆是连玩得机会都没有，她说高三时期家里不让用电脑。

&esp;&esp;周逸无奈之下准备放弃两名不靠谱的组员，由自己单独写一篇游戏心得交差。他正埋头认真写着文章，谢婉婷走到他身边将方晚晴的建议告诉了他。

&esp;&esp;“我看没必要找方老师讨论吧，再说她也不懂游戏。”周逸不以为然地道。

&esp;&esp;谢婉婷整体的格局与水平都低了。”

&esp;&esp;第一招：肯定他的选题，指出他的不足，引起他的兴趣。

&esp;&esp;周逸不置可否地听着：“哦，那你有什么想法？”他摆出一脸‘看你能说出点什么来’的表情。

&esp;&esp;第二招：给他高明切实的建议，端正他轻视的态度。

&esp;&esp;“我建议你换个角度去写，比如尝试探讨下游戏带给人们的益处。每个游戏都有它的世界观，里面总能发掘出正能量的东西；或者也可剑出偏锋地探讨下游戏为何不能纳入高考选考科目或成为大学里的专业类课程等。这些角度都比单纯地写一篇游戏心得要好。”

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