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三之三杏仁核与暴力（第1页）

&esp;&esp;新闻正快速的被剪辑播送，早上的事情，午间新闻便开始大肆报导，各大新闻台同时放送，便是轮着转台都不会错过任何消息。

&esp;&esp;萧澄正在大学教授的休息室用午餐，萧澄母校的教授听闻萧澄回国，便让他回学校给学弟妹演讲，大学时，教授对萧澄极好，给了萧澄不少特权，事事维护他，毕业前还给他写了封情真意切的推荐信，又为他引荐了国外的学者，教授的面子萧澄不能不给，虽得硬挤出时间他还是应承下来。

&esp;&esp;这回见到教授，教授看萧澄的眼神就像慈祥的老父亲看着自己一手带大的孩子功成名就、光宗耀祖的自豪眼神──萧澄当然不是教授带大的，但真要说的话，他和教授之间的关係还比和自己父亲的关係亲一些，教授叨叨絮絮的关心他这些年在美国怎么样、研究做得如何、可遇到心仪的人了？

&esp;&esp;当时萧澄听见教授的问题，立刻想起早上送姚棠去上班时，分别前的一个吻，姚棠的双眼清亮明媚，像盛满了漫天星子，他嘴角少有的衔起一丝极浅的笑意，教授见状了然于心，让他找天把姑娘带来给他瞧瞧，自己得意门生喜欢的女孩，那肯定是个好姑娘。

&esp;&esp;办公室里除了萧澄还有江临川，江临川看着新闻津津有味的配着饭，他听说萧澄要回母校演讲便巴巴的跟来了，说可以给萧澄切投影片比手语啥的。

&esp;&esp;医学交流早就结束了，前来交流的医生除了辞职的萧澄，便剩江临川还赖着不走，说他家人让他过完中秋再走，萧澄觉得医院乾脆开除他算了。

&esp;&esp;「……没想到连国内也出了连环杀手，唔，不知道抓到这个杀手，等他死后大体能不能让我们研究，我最想剖开的就是连环杀手的脑子了，你猜他的杏仁核是先天就比较小，还是后天损伤？」江临川说着，一脸兴味盎然的看向萧澄。

&esp;&esp;──说到人类攻击行为，最直接对应大脑的连结便是杏仁核，有许多研究和案例都指出杏仁核确实与攻击行为有所连结，但要讨论杏仁核与人类行为，科学家最先想到的不是攻击，而是恐惧和焦虑，要知道，盛怒之下的攻击行为通常与恐惧、焦虑的情绪相关，虽然两者不见得在任何情况下都是綑绑出现。

&esp;&esp;有些人会因为后天的大脑损伤造成杏仁核病变，使该患者从此性情大转，甚至可能犯下许多暴力罪刑，像是创办了红军派──一个抢劫银行及进行炸弹攻击的恐怖团体──的乌尔丽克迈因霍夫，在创立红军派以前她曾是名记者，被诊断有脑肿瘤，开刀进行摘除，迈因霍夫死后验尸被发现，她的脑肿瘤并没有清除乾净，且术后的疤痕组织入侵了杏仁核。

&esp;&esp;但最有趣的却是具有暴力倾向的心理病态们的杏仁核。

&esp;&esp;按照正常的逻辑下去梳理，也许多数人会猜测这类人的杏仁核特别大，才会导致他具有暴力倾向，然而事实正好相反，这类人的杏仁核较小，对会引发恐惧的刺激较为无感、对痛觉反应较小，这正好解释了一件事──这类人的暴力行动并非受到激怒而引发的反应，他们只是工具性的、冷漠的，单纯想要这么做而已，暴力行为对他们来说与愤怒无关，纯粹只是一种为达目的的不择手段。

&esp;&esp;关于「想剖开连环杀手的脑子」这点萧澄也同意江临川，毕竟必须要有实验组和对照组，才有办法更深刻的瞭解大脑与行为之间的关係──以这个例子来看，杀人犯的脑子便是实验组。

&esp;&esp;看着电视萤幕上头的画面，萧澄道：「我猜先天。」若是后天病变，患者的暴力犯罪通常更衝动，更像是盛怒之下无法控制的行为，而连环杀手能够数次作案而不被警方逮捕，通常说明了兇手的谨慎细心，他的行为绝非源自于衝动，而是精心幻想、计画过的。

&esp;&esp;说完，萧澄拿起手机，给姚棠发了讯息，「午餐呢？」

&esp;&esp;过了一会儿，姚棠才已读，她传了一张照片，照片里是姚棠的手拎着一个三明治，她又回：「正要吃。」萧澄见状眉头便皱了起来。

&esp;&esp;不等萧澄责备，姚棠便又传了讯息，「别生气，我真的太忙了，刚才去犯罪现场取证搞得像偶像签名会一样，记者里三层外三层的围着，根本没时间吃东西，晚上你请我吃好吃的吧。」

&esp;&esp;「好，」萧澄想了想，本来想让她别太劳累了，但又觉得姚棠的工作不累实在不可能，便只是说：「晚上看你想吃什么，你再跟我说，我订位。」

&esp;&esp;一旁江临川看着萧澄前所未有的柔和神情，瞇了瞇眼，了然于心，「看来你和白月光进展得满顺利的啊？怎么样？要不要跟你分享一些追女人的技巧？」

&esp;&esp;闻言，萧澄横了江临川一眼，「你要是还想用你的嘴吃饭就别说话了。」不然他亲手给江临川把嘴缝上。

&esp;&esp;江临川哈哈乾笑两声，说：「吃饭、吃饭。」然后便从善如流地低头扒饭不再碎嘴。

&esp;&esp;休息时间结束，两人便前往通识课程的讲堂，一路上江临川四处张望，很新鲜的样子，他从大学便在美国读书，他对萧澄表示：国内的大学生穿着打扮跟高中生似的。

&esp;&esp;萧澄并不觉得那是讚美。

&esp;&esp;教授的课程开在通识，针对教授要求的「有深度又不要太艰涩」的演讲，萧澄后来选定了母亲这个主题，教授正好讲完大脑发育与教育环境、同儕之间的关联性，他便把主题稍微拉回，拉向家庭进行补充──更重要的是，他前阵子才回顾过相关的文献，不需要进行太多的事前准备。

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