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第62节（第1页）

&esp;&esp;“我那是高兴，跟酒有什么关系。”

&esp;&esp;何老师手一探，想去捞自个的酒杯子，但林老师护得紧，何老师就跟猴子捞水中月似的，半空中胡撸了一把，两手空空地去，又两手空空地回。

&esp;&esp;林老师嗤地一笑，真感觉自己跟逗猴似的。

&esp;&esp;何老师也不生气，脸上还挂着满满的笑，说：“行吧，不喝就不喝了吧。不过我真没喝多，这电话谁打来的你知道么？”

&esp;&esp;“谁啊？”

&esp;&esp;何老师哼哼地笑了两声，也没马上揭开谜底，一副打定主意要先吊人胃口的模样。林老师是急性子，二话不说在餐桌底下轻踹了何老师一脚，何老师吃痛，这才说：“你还记不记得之前你要我去打听小冯的具体情况这事儿？”

&esp;&esp;“当然记得，我后来不是还催了你几回么，你还跟我说打听不出来，我就纳了闷了，杭州城就这么大，问清楚了人姓甚名谁，知道人家住哪里，还有打听不出来的事？”林老师话音一顿，声音也有点高兴得飘起来，说，“怎么，现在打听出来了？”

&esp;&esp;“嗯，差不多吧。”

&esp;&esp;何老师很像那么回事儿地清了清嗓子，这才把电话另一头那人和他说的话一五一十地交代出来。当初何老师是托了好些人的关系去打听冯照纬的，虽然杭州城就这么大，但真要问清楚一个人的家底情况，没点人脉还真有点困难。

&esp;&esp;还好何老师当了大半辈子的老师，带了这么多届学生，多多少少积累了一些人脉，这些人脉一层连着一层，何老师顺藤摸瓜，总算是问出了想要的东西。但这打听的时间确实拖得有点久了，而且打听出来的消息还不全面，只打听到冯照纬的父亲是某上市公司的董事长，母亲的情况却不太清楚。

&esp;&esp;这上市公司董事长的身份也是因为公司名声在外，所以才容易问出来。不过光是这一道身份，就让平民老百姓有点心里发慌。物以类聚，人以群分，何老师和林老师都是老师，他们的交往圈子里也大都是老师，哪有机会结识什么上市公司的人啊，这还不是一般人，直接就是董事长了。

&esp;&esp;“没想到小冯爸爸生意做得这么大啊，那天小冯来家里吃饭，我看他还挺低调的，对这些只字未提。平时我们看电视，还经常听那些财经新闻里说这个豪门那个豪门的，没想到豪门就在我们身边啊。”

&esp;&esp;林老师一边说着，一边瞧了何苗一眼，刚才声音里那点飘飘的高兴劲已经不见了，现在全转化为一丝丝担忧，“和豪门打交道可一点都不轻松啊，归根结底是阶层不同，他们算得上上流社会了吧，我们就是普通小康家庭，根本不好比的。”

&esp;&esp;何老师点点头，“小冯家这公司我看到处都在打广告，电视上报纸上公交站牌上，还有那高速公路上的巨型广告牌。光是打打这些广告就不少钱了吧？”

&esp;&esp;“这么大企业，哪会在意这么点小钱。这上市公司别说在我们这算得上龙头企业，就算是放到全国范围内，也是名号响当当的。”

&esp;&esp;“也对，既然是上市公司，格局就不会这么小，哎，是我眼界窄了。”

&esp;&esp;何老师酡红着一张脸，说着话还摇着头，林老师斜了他一眼，说：“你眼界窄，但你生了一个眼界不窄的女儿啊。瞧瞧我们家苗苗，不声不响就交了一个男朋友，居然是上市公司董事长的儿子。”

&esp;&esp;“也对，我们家苗苗就是厉害。”

&esp;&esp;何老师这下不摇头了，嘴角往两边一咧，红脸笑嘴，看着挺喜气洋洋的。

&esp;&esp;林老师又斜了他一眼，“你当我是夸她呢？”

&esp;&esp;“不是吗？难道你用的是反讽的修辞手法？嗯？我阅读理解做错了？”

&esp;&esp;林老师懒得理他，直拿正眼看着何苗，“苗苗啊，这小冯家境太好了，高出我们家太多了，你现在工作辞了，就相当于是个无业游民，实在有点拿不出手。所以你必须得好好看书好好复习，争取早日考进编制。像小冯这样的家庭，一般的姑娘还真配不上他们家。”

&esp;&esp;“哎，我们苗苗这么懂事，她肯定都知道的。而且她现在不是已经在准备考试了吗？你就别这么操心了。”何老师见何苗低着个头，心想林老师说的话有点长他人志气灭自己威风，就出来打个圆场，说，“苗苗，你一直以来都很优秀，从不要爸爸妈妈担心，这次肯定也一样的。你放心，爸爸妈妈都是老师，你考别的我们不一定帮得上忙，但你考老师是正中我们下怀，笔试就是死记硬背，这得你自己努力，至于面试，有我们亲自给你辅导。”

&esp;&esp;“爸爸这话说得对，”林老师也想安慰何苗两句，“有我们两大优秀教师给你背后撑腰，你肯定考得上的，而且你也必须得考上。”

&esp;&esp;“哎，肯定就肯定，加什么必须啊？你这是鼓励苗苗还是给苗苗压力啊？”

&esp;&esp;“有压力才有动力啊，光鼓励有什么用。”

&esp;&esp;“现在才刚开始，鼓励一下怎么了？”

&esp;&esp;“那不行，你这不叫鼓励，你这叫纵容。要像你这样带学生，学生能起得来么？跳一跳摘到桃知道么？学生都是弹簧，你必须得压一压，放手了才跳得高。”

&esp;&esp;“得了吧，你这种高压统治，学生都不喜欢的。还学生都是弹簧呢，你这么一掌压下去，弹簧弹性都被你压没了。带学生有松有驰才是正确的，你得给他们喘息的空间。”

&esp;&esp;林老师是典型的严厉型老师，何老师相反。两个人对学生的教育理念是有点冲突的，但这两种完全不同的教育模式，竟然都带出了同样优秀的学生。所以这俩人才会这么针锋对麦芒，谁也不让谁。

&esp;&esp;家里这种针对教育模式的讨论，何苗早就习以为常了，对于这种永远都不可能得出一个结果的辩论，何苗的态度就是听之任之，总之绝对不能多嘴参与。这就像那个喜欢爸爸还是喜欢妈妈的问题一样，想要在家活得久，孩子识相点就必须保持中立。

&esp;&esp;吃完饭，何苗就躲回卧室去看书了。她这么认真，两位老师当然很欣慰，好像又回到了何苗还是学生那会儿，每日孜孜不倦地挑灯夜读。这样恰好合了两位老师的胃口，尤其是林老师，逮着空就想检查一下何苗的学习进度。

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