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第37章 部分的不管对方（第6页）

因为学生是高一的学生，性格比较活泼，但是知识基础薄弱，

对课堂知识的接受能力较弱，且由于政治课一直都是枯燥无

味的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学

生真正地懂得和掌握知识，我努力改善我的课件，用漫画、

图片、视频来引出各种知识点，让学生能直观地了解知识，

更能引起学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学有所获。

最后，在教学课堂上，我都应用多媒体课件，通过给学

生展示几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关，又通

过几个国家元首的图片，让学生通过各领导人在称谓上的不

同引出政体的不同。后来在讲到民主集中制的时候还给学生

播放了对民主集中制的解释，并通过列举各种现实生活中的

例子，如班长选举、壮族三月三的图片及放假通知，再配合

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连连看来给学生分析和掌握知识点，学生对这些有趣的图片

以及鲜活的例子产生浓厚的兴趣，整个课堂气氛很活跃，学

生在我的问题引导下能积极、准确地回答问题。

总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生

活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学

会去重视问题引导的教学方法，同时也发现了问题引导法的

成功与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是

提问的艺术和技巧，也是在未来的教学中我需要不断地去把

握和总结的，这需要一定的经验积累。

（三）班主任工作方面

如果说在教学工作与班主任工作方面我收获的对比，我

觉得我在班主任工作管理方面的锻炼较多而且收获颇丰。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面，可以说第一天是见习期也可以算是

直接上岗，因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”

之后，然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所需

要做的各种日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所

需要做的日常工作就是这些，你们等会就按照这些要求做，

慢慢熟悉，不懂的可以来问我”，然后我跟搭档两个人就按

着指导老师的所提出的各种要求：比如早读前需要去教室监

督学生清洁卫生状况，早读时需要到班上监督同学们读书，

课间操、眼操、跑操均要到场监督、检查，志愿者活动也需

要班主任到场监督检查等等，都是各种琐碎的事情。第一天

磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作过了一次之后，从第二

天开始就已经能顺利上手了，应该算是适应能力及接受能力

都比较好的。总而言之，班主任工作虽然容易，但是异常繁

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