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第623章 大武朝第二次科举（第1页）

新学入科举，其实早就已经成为了大武朝上下的共识。

梁山产的各种新式武器，在武从文统一天下和对外征伐的战争中，起的作用有目共睹。

虽然因为产量和配套的原因，还没有真正达到降维打击的程度，很多时候依然是冷兵器的厮杀，但往往能在关键时刻决定战局。

这还是军事层面，经济上呢？

南北对峙期间，梁山产的工业品到哪里都是紧俏货，各方势力一边对抗统一，又一边花费巨资大肆采购。

那时许多人还认为这不过是些奇技淫巧的小玩意儿而已，直到武从文放开了技术。

特别是那些江南的地主老财们，一上手新式产业就发现真他妈的香！

种地？收租？哪有干这个来的暴利！只要水车不停，就是源源不断的银子！

而这一切都需要人才，经历过新式教育培养的、会操作、能维修的新式人才。

如果还想因地制宜的进行改良，这些人才还得进阶，需要懂得原理。

实际上，民间对梁山系学子的需求，要远远大于官方！

然而，这些人才进厂当个技工就够了，顶天给个好听点儿的名头，叫什么“工程师”。

做官？

那是四书五经出身的读书人该干的事情！

有没有很熟悉？另一个时空清末的“中学为体、西学为用”，不就是这种思维吗？

别说古人，就是放在现代，你随便去问任何一个中国人，看看哪个不知道“权力”牛逼，还是“财富”牛逼，还是“技术”牛逼？

尤其是那些能混到金字塔塔尖的一小撮，在任何一个时代都是绝顶聪明的人，他们其实早就看穿了武从文暂停科举的用意。

如果真让武从文把教育普及那件事做成了，这世上哪还有“诗书传家”一说？

有钱有势人家的孩子，岂不是要和穷棒子家的贱种同台竞技？

甚至前者还会更吃亏，因为渴望改变命运的人总是更能吃苦！

对失去权力和未来恐惧，让有些人选择了铤而走险。

正面硬刚是不行了，江南大案、倭寇追剿，一茬接一茬的“屠杀”已经把这些人杀怕了。

他们只是心眼儿多、胆子大，又不是真不怕死。

这些人太聪明了，很快想到了一条迂回道路。

你不是想搞基础教育普及吗？不是想刨我们家祖坟吗？

屠刀我们惹不起，反对又没有站得住脚的理由，那我们就让那些贱民不敢送孩子去上学！免费也不行！

于是，拐卖女子探路，贩卖劳工再探，发现朝廷反应并不强烈之后，真正的计划开始了----拐卖儿童！尤其是那些学龄儿童！

当一个村子里有一个孩子在上学路上失踪的时候，村民可能只是同情这家人真倒霉。

可出现第二个、第三个呢？

那哪里是学堂，简直是通往地狱的黄泉路！

那些人没有亲自动手来做这件事，甚至都不用额外投资，只要指出这是一条发财的道儿，这世上便有无数好吃懒做、丧尽天良的畜生入行。

比如余华英，原本就是个大字不识一个的乡下老太太，开始就是想发财，后来又开始享受手底下一票小弟的感觉，最后居然自我洗脑成了一桩事业，觉得可以借此实现自我价值......

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